Agitation ou hyperactivité ?
Le plus souvent, lorsqu’un enfant est très émotif, anxieux, un peu nerveux ou désemparé, les adultes pensent tout de suite qu’il est hyperactif.
Il ne faudrait pas oublier que les enfants ont un besoin inné de bouger, de se déplacer et de faire des expériences multi sensoriel. Au fur et à mesure qu’ils grandissent la nécessité de faire des mouvements physiques diminuent progressivement et ils deviennent de plus en plus calmes.
Chaque enfant grandit d’une manière particulière et se développe en fonction de ses propres caractéristiques. Tout comme les adultes, certains enfants peuvent donc être plus agités ou plus désemparés que d’autres.
Par conséquent, il est important de faire la différence entre les enfants agités et ceux qui ont un trouble de l’attention et nécessitent un diagnostic et un suivi.
Les enfants qui ont un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TADH) sont diagnostiqués par la psychologie et par l’évaluation neurologique. Dans certains cas il est nécessaire de prendre des médicaments mais pas toujours.
Il faut en outre sensibiliser, informer et assurer un traitement adéquat de la maladie aussi bien au sein des familles qu’auprès des enseignants et des enfants eux-mêmes. Ces derniers doivent savoir ce qui leur arrive et comprendre qu’ils ne sont ni « fous » ni « maladroits » comme certains peuvent le croire.
Par ailleurs, le TDAH n’est pas directement lié au degré d’intelligence d’une personne. C’est à tort une idée très répandue car les difficultés d’attention finissent presque toujours par affecter le rendement scolaire.
Habituellement, quand un enfant est hyperactif, il a des attitudes de rebelles. Il peut par exemple argumenter constamment, être désobéissant, interrompre sans cesse les gens, ne pas sembler intéressé par ce qu’on lui demande… Bien que ça en ait tout l’air, il ne s’agit pas d’une question d’opposition ou de défi. Cela arrive simplement parce que les enfants ont du mal à comprendre leur réalité et celui de leur environnement. Il en résulte un sentiment de frustration et d’incompréhension ; les enfants développent alors une image négative d’eux-mêmes à travers les messages que leur envoient les adultes.
Un enfant atteint de TDAH n’est pas paresseux et ne manque pas de motivation. Son comportement n’est pas intentionnel ; c’est le résultat d’une mauvaise gestion émotionnelle de sa situation personnelle pour faire les choses de tous les jours.
En outre, le comportement des enfants hyperactifs dépend des symptômes de la maladie car tous les cas ne sont pas semblables. Bien souvent ces enfants ont du mal à retenir ce qu’ils ont appris. Les normes de coexistence à la maison et l’école leur sont également très difficiles voire impossible à appréhender.
Voici quelques mesures que nous vous proposons pour venir en aide aux enfants souffrants de TDAH :
* Dans la communication:
- Parlez avec clarté : l’enfant doit savoir avec précision ce que vous voulez.
- Parlez à proximité : créer un contact visuel en évitant les conversations menées d’une pièce à l’autre.
- Parlez de sujets positifs pour l’enfant et évitez de vous concentrer sur les difficultés.
* Dans le jeu:
- Réduisez la télévision et les jeux vidéo et offrez-leur des jeux et des jouets qui favorisent les relations et encouragent le mouvement.
- Il y a beaucoup de jeux et des jouets qui permettent qui stimulent la concentration et l’attention : les jeux de mémoire, les jeux de cache-cache, les jeux de labyrinthe, les jeux de construction, les énigmes, les puzzles…
* Dans les fonctions:
- Trouvez une place convenable pour l’étude afin que l’enfant puisse se concentrer.
- Soyez organisé et faites un ordre du jour
- Divisez les tâches en petites étapes.
Quoi qu’il en soit, il est nécessaire qu’en cas de doute sur l’hyperactivité de votre enfant vous preniez conseil auprès d’un spécialiste. Cela vous évitera d’avoir à porter des jugements arbitraires.