La méthode Montessori c’est quoi ?
Au début du XXe siècle, Maria Montessori, est l’une des figures qui forment un mouvement de réforme éducative appelée « nouvelle école » dans le but de rompre avec l’éducation menée jusqu’alors.
Première femme italienne médecin, Maria Montessori a travaillé avec les handicapés avant de créer plus tard « Casa dei bambini » pour les enfants en milieu défavorisé. Elle a appliqué ses connaissances scientifiques à la pédagogie et a créé une philosophie qui est aujourd’hui encore très pertinente.
Ses idées seraient impossibles à résumer en un seul article, mais nous allons essayer de vous donner 11 points-clés de sa méthode:
- Un environnement propice. L’environnement et les meubles doivent être adaptés à l’enfant et non l’inverse ; le cadre doit en outre être simple et beau. L’enfant se développe alors librement avec les matériaux mis à sa disposition. L’environnement est une part essentielle de la méthode Montessori ; il doit être bien préparé par l’éducateur.
- L’ordre. L’enfant doit être libre de prendre des objets, de les déplacer ; de les utiliser puis de les remettre en place.
- Le respect de l’enfant. Les activités spontanées doivent être respectées chez l’enfant. La méthode, Montessori suppose qu’il ne faut pas chercher à contenir et à dominer les envies de l’enfant. Ce dernier est naturellement actif et il faut lui laisser sa liberté d’action. Les enfants doivent être traités comme nous aimerions être traités nous-mêmes.
- Le Maître, un guide. Le rôle de l’éducateur c’est de suivre et d’observer l’enfant. Son intervention doit donc toujours être indirecte. Il faut prendre l’habitude de ne pas intervenir car cela empêche les mouvements spontanés de l’enfant. L’intervention n’est nécessaire que lorsque l’enfant fait des actes inutiles ou nuisibles.
- Des matériaux. La méthode Montessori utilise des matériaux sensoriels qui sont d’une grande importance pour sa mise en œuvre. Ces matériaux ont pour but d’aider l’enfant à se développer son langage, ses mouvements…Construits de manière très scientifique, ces matériaux sont de différents ordres : cubes , lettres découpées, objets emboitables, boîtes de couleurs…
- Les leçons sont individuelles, concises, simples et objectives. Elles ne sont pas collectives car il convient que chaque enfant trouve son propre rythme.
- Les enfants apprennent les uns des autres par l’observation.
- L’autocorrection et l’auto éducation. Les matériaux fournis à l’enfant lui offre la possibilité d’évoluer et de se corriger tout seul ; l’intervention d’un adulte correspondrait en effet à une évaluation externe qu’il faut éviter.
- La Liberté est une notion importante de la méthode Montessori. Elle n’a néanmoins de sens que si l’éducateur a déjà eu à exercer une fois les activités concernées devant les enfants. Ces derniers sont ensuite libres de faire à leur manière, de se déplacer ou de parler entre eux en chuchotant (il s’agit tout de même d’une ambiance de travail). Par ailleurs, ici, la liberté est en outre synonyme de discipline car « la discipline est basée sur la liberté » ; personne ne possède de discipline si elle a été imposée.
- L’autonomie: vous ne pouvez pas être libre sans être autonome, L’enfant doit apprendre à se débrouiller par lui-même et les adultes ne doivent agir à leur place sauf si c’est absolument nécessaire. Maria Montessori est d’ailleurs bien connue pour sa phrase : « Aide-moi à faire seul».
- La méthode Montessori est une méthode qui n’admet ni des récompenses ni des punitions externes.
- Dans cette méthode, l’apprentissage se fait par expérience personnel de l’enfant ; elle ne se transmet pas.